——我院成功舉辦教學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)教師示范課暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為充分發(fā)揮教學(xué)競(jìng)賽的示范引領(lǐng)作用，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，我院于2025年7月7日下午在教學(xué)樓十八樓會(huì)議室成功舉辦了“臨床教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)教師示范課暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。韓曉芳副院長(zhǎng)出席會(huì)議，院內(nèi)各教研室骨干及青年教師齊聚一堂，共同領(lǐng)略教學(xué)創(chuàng)新的魅力，汲取前沿教學(xué)智慧。會(huì)議由科教部部長(zhǎng)王紹輝主持。

此次會(huì)議邀請(qǐng)了我院在“延安大學(xué)2025年臨床教師教學(xué)創(chuàng)新大賽”斬獲佳績(jī)的兩位老師擔(dān)任主講。其中，診斷學(xué)教研室的劉曉琳老師憑借其將抗菌藥物耐藥性知識(shí)生動(dòng)演繹為“智斗超級(jí)細(xì)菌”的授課設(shè)計(jì)，榮獲教授風(fēng)采組二等獎(jiǎng)；醫(yī)學(xué)影像學(xué)教研室的張少華老師則以其將復(fù)雜的影像診斷巧妙構(gòu)建為“‘霧’中尋‘線’”探案之旅的創(chuàng)新方法，斬獲青年教師組二等獎(jiǎng)。

會(huì)議伊始，王紹輝部長(zhǎng)深入闡述了本次會(huì)議的目的與意義。他指出，會(huì)議通過兩位獲獎(jiǎng)教師的示范課，旨在讓各位老師親身體驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的魅力與實(shí)效，學(xué)習(xí)他們精心打磨的教學(xué)理念與方法，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，同時(shí)為未來的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒和啟發(fā)；通過兩位教師的經(jīng)驗(yàn)分享，激勵(lì)在座老師拓展思路，提升教學(xué)水平，將寶貴的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)能力提升的動(dòng)力，探索出更多適合自己的創(chuàng)新教學(xué)方法。此外，本次會(huì)議還旨在營(yíng)造醫(yī)院教學(xué)創(chuàng)新的氛圍，鼓勵(lì)廣大教師積極投身教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)改革的信心，共同推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。王部長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)了人工智能（AI）在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，并介紹了我院在此次比賽中也嘗試了AI在教學(xué)中的使用。許多參賽隊(duì)伍將AI技術(shù)融入課堂教學(xué)，如利用AI進(jìn)行課堂提問、學(xué)習(xí)總結(jié)等，這些創(chuàng)新應(yīng)用給我們帶來了許多啟發(fā)。他鼓勵(lì)大家積極探索AI教學(xué)，將其作為輔助教學(xué)的強(qiáng)大工具，為醫(yī)學(xué)教育注入新活力，為培養(yǎng)適應(yīng)未來醫(yī)療發(fā)展需求的醫(yī)學(xué)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

示范授課環(huán)節(jié)，兩位獲獎(jiǎng)教師傾囊相授，將賽場(chǎng)上的精彩設(shè)計(jì)與教學(xué)巧思生動(dòng)再現(xiàn)，為與會(huì)教師呈現(xiàn)了兩堂風(fēng)格迥異又同樣引人入勝的“金課”。劉曉琳老師以《抽絲剝繭，智斗“超級(jí)細(xì)菌”》為題，將課堂打造為一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的“虛擬診室”。她從“無聲的大流行”——抗菌藥物耐藥性（AMR）這一全球公共衛(wèi)生危機(jī)切入，用“金蟬脫殼”“銅墻鐵壁”等原創(chuàng)“耐藥六招”順口溜，將枯燥復(fù)雜的耐藥機(jī)制化為生動(dòng)形象的比喻，并通過“臨床大挑戰(zhàn)”互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)聽眾化身“神探”，為感染MRSA、CRE等耐藥菌的模擬患者選擇“武器”，在實(shí)戰(zhàn)演練中深刻詮釋了精準(zhǔn)診斷對(duì)于精準(zhǔn)治療的基石作用。張少華老師則帶領(lǐng)大家走進(jìn)了一場(chǎng)《“霧”中尋“線”》的影像診斷探案之旅。他以美劇《豪斯醫(yī)生》的懸案為引，將復(fù)雜的MELAS綜合征診斷過程設(shè)計(jì)成一場(chǎng)“醫(yī)學(xué)破案游戲”，運(yùn)用“游走的大片”“死亡蕾絲邊”等獨(dú)創(chuàng)的記憶錨點(diǎn)，傳授“影像組學(xué)MIDNIGHTS診斷法”這一“破案工具”。更在課程結(jié)尾引導(dǎo)大家從“偵探”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆刈o(hù)者”，深刻詮釋了“一張影像，一個(gè)家庭”的人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任。這種將科學(xué)思維與人文精神有機(jī)融合的教學(xué)創(chuàng)新，贏得在場(chǎng)教師的高度共鳴。

劉曉琳老師示范授課

張少華老師示范授課

此次活動(dòng)是我院踐行“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”教學(xué)理念的生動(dòng)實(shí)踐，為全院教師搭建了高端教學(xué)交流平臺(tái)。與會(huì)教師紛紛表示，通過觀摩創(chuàng)新示范課，不僅收獲了教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)操技巧，更經(jīng)歷了教學(xué)理念的革新洗禮 —— 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育正從知識(shí)傳授向 “能力培養(yǎng) + 價(jià)值引領(lǐng)”的三維目標(biāo)轉(zhuǎn)型。未來，我院將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深耕教研創(chuàng)新沃土，通過搭建更多教學(xué)競(jìng)賽平臺(tái)、打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)共同體，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)再上新臺(tái)階，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維與人文情懷的新時(shí)代卓越醫(yī)學(xué)人才筑牢教育根基。

供稿供圖：科教部 李翠
審核：韓曉芳
編輯：宣傳部 成淑平
校對(duì)：宣傳部 李釗